埃路易斯G. 23将EP记录为独立研究

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随着学年接近尾声,圣. 安妮贝尔菲尔德的学生培养自己的知识, 人才, 创造力, 勤奋, 和信心. 许多成长的机会都发生在教室里,有明确的教学参数和相对统一的学生努力实现的目标. 然而,圣. 安妮认识到,真正的、有意义的学习也发生在精心设计的教学大纲之外, 来自学生的激情和动力. 自主学习就是这样一个领域,学生可以选择与自己产生共鸣的教育道路, 指导自己的学习, 并创作出能体现他们激情和奉献精神的作品. 

大三学生埃路易斯G. 她最近为自己的独立研究录制了一张EP. 这部四首歌的加长剧将于今年夏天上映, 实现一生的梦想,为未来的音乐项目鼓舞勇气. 

埃路易斯, 谁在小学学过钢琴和吉他, 她说:“从我记事起,我就爱上了作曲.六年级, 她开始在音乐资源中心录制原创音乐, 录音成了她最喜欢做的事情之一. 这张4首歌的EP是她第一次录制意在成为一个有凝聚力的作品体的歌曲, 这些歌合起来表达了她对成长的感受. 

在她的独立研究项目中, 埃路易斯10BET十博网页版了18世纪的“部分创作规则”如何被用来创造和影响21世纪的音乐. 换句话说, 有几个世纪历史的女高音概念如何, 中音, 男高音, 你们今天听到的音乐中有贝斯? 答案是让声音和乐器都能承载这些部分,并使用现代技术将这些部分分层, 创造复杂的旋律和丰富的和声. 

用部分写作规则来写歌, 埃洛伊丝总是从歌词开始, 她似乎会想到“任何地方,任何地方?.当一些字出现在纸上时, 埃洛伊丝能找出歌词所要求的节奏和旋律,并能选择用哪种乐器演奏哪个部分. 经过一番错综复杂的安排, 类似于把拼图拼在一起, 她会用数字音频工作站播放并记录每一个“声音”, 把每个部分分层,直到她的耳朵满意为止, 然后完成混合. 

成品上的歌曲全面描述了童年和成长, 明确表达分手等经历, 单方面的友谊, 希望与梦想, 甚至“小孩子想要的东西,比如飞到火星和玩跷跷板。, 或者你小时候玩的游戏,比如假装或者扔石头.” 

埃洛伊塞解释说,这个项目不仅仅是写歌和录音. “这也让我在策划EP的照片时获得了视觉上的创意, 单一的覆盖, 以及专辑在流媒体服务上发布时的其他宣传材料. 我不仅了解了录制过程,还了解了发行音乐的宣传方面. 我很幸运能够进行这个独立的学习,因为它真的给了我机会和学校分享我喜欢做的事情.” 

祝贺你,埃路易斯! 10BET十博网页版都期待着在今年夏天晚些时候播放你的音乐.


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